Projets et publications

Problématique

Quelques programmes techniques du Cégep de Sherbrooke intègrent dans leur cheminement des formules « travail-études », proposant ainsi aux personnes étudiantes de concilier leurs études et leurs expériences sur le marché du travail. Outre les stages en Alternance travail-études, le Cégep de Sherbrooke offre les stages en coexistence travail-études (CTÉ) et l’apprentissage en coexistence travail-études (ACTE). Le projet visait donc à évaluer ces deux formules.

Objectifs

Dans le cadre de cette démarche évaluative, le Cégep de Sherbrooke voulait documenter, d’une part, la mise en œuvre de ces deux formules et, d’autre part, les retombées perçues à court et à moyen terme sur les différentes parties prenantes concernées par celle-ci. Les retombées à long terme n'ont toutefois pas été évaluées dans le cadre de cette démarche d’évaluation puisque les formules font encore l’objet d’un projet pilote.

L’approche proposée pour l’évaluation s’inscrivait dans une perspective d’utilité pour le Cégep de Sherbrooke et visait à soutenir l’action lui permettant de développer une compréhension collective de l’implantation des formules et de ses retombées pour être en mesure de se positionner par rapport à celles-ci.

Méthode

• ▶ Recherche évaluative participative;
• ▶ Approche qualitative;
• ▶ Analyse de contenu de documents d'informations et de rapports d'entrevues semi-dirigées.